奥尔夫音乐初阶

奥尔夫音乐初阶

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2017-03-22
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奥尔夫音乐教育法

卡尔 奥尔夫(1895—1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。关注对孩子内心世界的开发,强调艺术教育的综合性。将语言、律动和音乐教学相结合,通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式综合提高语言能力、理解力和表演能力。

奥尔夫音乐


       奥尔夫音乐赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,从音乐产生的本源和本质出发,主张学生“动”起来,要求学生在学习中动脑、动手、动脚,全身心地感受和表现音乐。奥尔夫认为:表达思想和情绪,是人类的本能欲望,并通过语言、歌唱(含乐器演奏)、舞蹈等形式自然地流露,自古如此。这是人原本固有的能力。音乐教育的首要任务,就是不断地启发和提升这种本能的表现力,而表现得好不好则不是追求的最终目标,这种“诉诸感性,回归人本”的音乐教育方法正与蒙特梭利教育法的理念不谋而合,也正是因此,自然树蒙特梭利教育将奥尔夫音乐课程纳入蒙特梭利教程体系之中。

       在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。

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原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况,是原始的,也是最接近人心灵的,因此可以说音乐是综合的艺术。

                                                                                   ——卡尔.奥尔夫   



奥尔夫音乐一级指导师培训


       自然树国际教育集团培训中心作为专业的蒙特梭利教师培养机构,受到业内的一致认可。为了把专业的奥尔夫音乐教育引入到教学中,自然树集团连续三年在国际培训时聘请国际知名蒙特梭利教育专家来中国进行音乐教授,使中国的幼儿教师们受到专业的指导。自2016年开始,奥尔夫音乐成为自然树教育集团幼儿教师培训的项目之一对致力于幼儿教育的老师及家长带来专业的音乐指导,让音乐儿童在自然中享受音乐的美好。

       奥尔夫音乐与蒙特梭利教育理念完全契合,蒙特梭利教育旨在通过教育让生命自由发展,从生命本源需求出发,帮助幼儿激发自己的生命潜能。奥尔夫音乐旨在通过原本接近自然的音乐、源于生活的音乐,通过动作、舞蹈、语言紧密结合在一起,将每一位音乐的欣赏者变为演奏者参与其间。这种自然流露的音乐情感非常有助于促进学生即兴发挥创造力的萌发。基于这种创造力的萌发和得到激励,造就了学员们学习各种音乐技巧和能力的最佳状态。


01

自然树教育培训中心为什么选择奥尔夫音乐作为早幼教的音乐教育方法?


        奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一,因其教学形式活泼生动、丰富多彩,旨在培养人格的全面发展,鼓励创造能力的发挥,得到世界各国的高度赞誉,因而在全世界广泛流传,也随之成为我国早教及幼儿教育中音乐教育的重要组成部分,深得儿童的喜爱。在奥尔夫音乐教育体系中,音乐是溶音乐、动作、舞蹈、语言、游戏、创作及其它为一体的,理论与实践中,极其注重开发学生的创造性及参与性,赋予学生综合的能力。人人都可以在轻松愉快的情绪中,感受和掌握这种原本性的音乐,这种感受和体验的获得不是外在的知识灌输和技术训练,而是通过亲自参与,自发地、自然地、无形得获得。


02

自然树奥尔夫音乐培训课程概述:


       自然树教育培训中心举办的奥尔夫音乐,课程本着理论与实践相结合,国外先进教法与本土文化及教学实际相结合的原则进行教学。除介绍教学原理外,还将结合大量课例进行实际操作与训练,同时学习使用该教学方法创编课例。每一个课程同时也包括模仿、探索、即兴、合作、创编和反思总结等不同形式。所有阶段采用螺旋状上升的模式循序渐进、由易到难地展开相应课程内容。学习结束时进行考核(视不同阶段而定,包括乐器演奏、指挥、创编、教案设计和课堂教学等内容),学员必须完成第一个阶段的培训学习、通过考核,并且实践教学3个月以上(由培训督导和所在园所同时出具证明)才可以申请参加下一阶段的课程。

03

有趣又开心的奥尔夫音乐课堂 

1、音乐教育不再是个别的,而是让每一位学生都有机会来感受,表现音乐的丰富性。

2、让学生摆脱琴凳琴弦的束缚,不再是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练,即可让学生进入表现音乐的阶段,使学习音乐变得开心又有趣。

3、学生不是被动地学习固化的东西,可以根据自己的特长,即兴创作。

4、不再是单纯的个体化的训练,而是将音乐带入了合作的天地,让学生学习如何协作、服从、领导与被领导。

5、在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

 

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奥尔夫第一阶段培训课程设置:


        这个阶段是学习的起步阶段,主要侧重于奥尔夫基本理念的了解,学习基本板块的教学与应用,掌握经典入门课程,提升个人音乐素养。

 培训内容 

1、奥尔夫音乐教育的核心内容与教学方法

2、音乐基础乐理、节奏节拍教学

3、奥尔夫乐器的分类与使用方法教学

4、奥尔夫音乐律动教学

5、经典音乐课例展示

6、即兴创编和音乐游戏

7、音乐课集体游戏教学与创编

8、综合表现形式的示例

9、奥尔夫儿童歌舞音乐节目的创编运用

10、幼儿奥尔夫音乐课经典课例教学展示

11、如何创编设计组织一堂奥尔夫音乐课